lost; un final polémico

       Algunos creyeron, porque así sus guionistas quisieron hacérselo creer, que Lost era una novela de aventuras, de ciencia ficción, una épica historia de amor. Resultó que al final se trataba del destino, de cómo nuestras acciones repercuten en nuestra vida y en las vidas de los demás, una historia de sacrificios, una metáfora o -si se quiere- parábola de la vida aderezada con unas cuantas teorías cuánticas, unos cuantos misterios irresolubles, unos cuantos malos malísimos y unos pocos buenos buenísimos. En lo que creo que acertamos todos es en que Lost es, simplemente, una historia de amor y una que habla de ese amor perfecto del que Platón hablaba en El banquete; un amor que tiene sentido y cobra total plenitud en la unión de dos mitades que en realidad son sólo una. Lost, en definitiva, es la eterna búsqueda del otro que nos completa.
       Este final, que a muchos desilusionará, a otros frustrará y a muchos dejará impávidos, supone la opción más inteligente y rentable para un serie televisiva que cada uno de nosotros podrá interpretar como mejor pueda o mejor quiera. Yo me voy al bar a que uno de mis mejores amigos se ría de mis teorías.

Luis F. Güemes Suárez
En Alicante, a 8 de junio de 2010

El estudiante de Salamanca: otra mirada


"Y si caigo
¿qué es la vida?
Por perdida
ya la di,
cuando el yugo
del esclavo
como un bravo
sacudí."
"Canción del pirata"
-Espronceda-


Por encima de todo, don Félix es un personaje consecuente que encarna a la perfección el espíritu de libertad y rebeldía propio del Romanticismo. Allí donde el otro, el Tenorio, retrocede ante el horror de la condenación eterna, éste, gallardo y heroico, se enfrenta a toda la amplitud de su destino, pereciendo como vivió, mirando de frente la roja condena, estrechando los esqueléticos hilos de su destino. Cuantos reproches se le hagan serán validos y muchos de estos satisfarán a los más píos; pero hay algo de lo que no se le podrá acusar jamás: de haber retrocedido.

Tres cuentos de hadas, de Gustavo Martín Garzo


Obra editada por Ediciones Siruela en el año 2003 (las ilustraciones son de Jesús Gabán), obteniéndose con ella el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil en el 2004. Está destinada para lectores que tengan doce o más años. Su autor (Valladolid, 1948) es novelista y ensayista, y ha trabajado en la Revista " Un ángel más". Ha conseguido varios premios: El amigo de las mujeres (Premio Emilio Hurtado, 1991), El lenguaje de las fuentes (Premio Nacional de Narrativa,1993), Tres cuentos de hadas ( Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil, 2004). Cultivó diferentes géneros (narrativa, poesía...), plasmado en libros como: Las historias de Marta y Fernando (1999), Los cuadernos del naturalista ( 1997), La mano(1998), El cuarto de al aldo (2007), etc.

El libro consta de tres cuentos de hadas, fantásticos, de encantamientos, con personajes con nombre, con objetos mágicos y seres sobrenaturales. Está narrado con una prosa transparente que caracteriza la narrativa del autor, con prosa sensorial estimulante. La naturaleza está presente, y abundan las descripciones de atmósferas y de paisajes. Además, los espacios son maravillosos (conviviendo el hombre con el animal), produciendo que en el lector se despierte la imaginación; predominan los campos léxicos de los pájaros y de las flores, así como las imágenes sensoriales, la sinestesia, el humor, la ironía, y la intertextualidad (hay referencias al Príncipe feliz, de Óscar Wilde, La Sirenita, de Andersen, La Bella y la Bestia, Blancanieves, King Kong, etc. ) que ayuda a fomentar la magia y la fantasía como técnicas usadas por el autor.

El primer cuento (El vuelo del ruiseñor) cuenta la historia de una niña de siete años (Laura) que ayuda a un pájaro cuando este estaba atrapado en una red. Se hacen amigos y por las noches el pájaro entra a su habitación para estar con ella. Un día la niña enferma, y el ruiseñor (aconsejado por la lechuza) hace un largo viaje para conseguir unas bayas que podían curar a la niña. Sufre mucho, pues tiene que viajar durante veinte días a temperaturas muy bajas, pero consigue llevarlas a la casa de Laura , lugar en el que muere cuando su gato le hinca su zarpa. La enfermera le da las bayas a la niña, que se recupera. Finalmente, la niña se hace cantante de ópera, y cada vez que canta se acuerda de su amigo.

El segundo cuento (El hada que quería ser niña ) es la historia de una niña ( Cristina) que muere en el bosque cuando perseguía a un conejo. Un hada se apodera de su cuerpo y de su vida, volviendo a su casa y a su colegio como si ella fuera. Con el tiempo vienen los problemas, y ella con la madre cambian de ciudad (para evitar los murmullos de la gente, pues era visible que no crecía). Una noche van a un bosque, y ella camina sobre el río, cosa que extrañó a su madre. Al final, la madre enferma y muere, y ella vuelve al bosque.

El tercer cuento (El Príncipe amado) cuenta la relación de Emilia (mujer muda que es dada a un labrador cuando era pequeña) con un dragón, y la problemática que eso conlleva: cuando se casa ella empieza a ver al dragón porque le alegraba la vida, y Gonzalo (su marido) celoso lo mata. Ella queda embarazada ( pero del dragón) teniendo a Álex (niño con características no humanas), niño que será escondido por su padre, y que luego enamorará (hechizará )a todas las mujeres. Su amiga, María (la hija del carcelero) le ayuda a volver a la realidad a estas mujeres, a la vez que ella también consigue olvidarle.

Estos cuentos (con capítulos, títulos e ilustraciones) han sido fáciles de leer y de comprender, siendo consciente de los campos léxicos que encierran los cuentos, la fantasía, la mezcla de mundos, la convivencia existente entre el mundo animal y el humano, además de la intertextualidad como rasgo principal. Considero que la magia y la fantasía son elementos claves en estos cuentos, ya que los sentimientos y las emociones están a flor de piel.

El misterio de la isla de Tökland...

...perdidos con Joan Manuel Gisbert

Éste es el trailer que realizaron unos alumnos después de leer esta obra de Joan Manuel Gisbert.

El argumento de la obra es el siguiente: Mr. Kazatzkian lanza un desafío que consiste en desentrañar todos los secretos que esconde esta enigmática isla. Diferentes personas acudirán a la isla con el objetivo de participar en este peculiar concurso. Allí emprenderán distintas aventuras y algunos de ellos llegarán al corazón del laberinto donde averiguarán los secretos más profundos del universo.

Se trata de una novela de aventuras, muy apropiada para cualquier curso de la ESO, pues es una temática que suele gustar mucho a estos alumnos. Además, podemos motivarles habándoles de que trata de una isla misteriosa y aprovechar el tirón de la exitosa serie de televisión 'Lost', pues seguro que muchos de ellos la conocen y les llama la atención un libro donde los protagonistas tengan que desvelar los secretos más profundos de la isla, algo que sucede de forma similar en la serie de televisión.
La reomiendo, sin lugar a duda, a todos mis compañer@s, pues es rápida de leer, con un léxico sencillo y engancha hasta el último instante. ADemás, podemos relacionarla con otras obras literarias, como Viaje al centro de la tierra. Seguro que muchos de los alumnos han ido hablar de esta famosa novela (y película) y creo que puede ser un factor motivador.
Por su parte, los temas que se tratan son bien interesantes, como los deseos del ser humano, la pasión por saber, etc., algo que ya empieza a preocupar a nuestros jóveles lectores.
Quiero decir que, viendo el tráiler anterior, nosotros podríamos hacer algo parecido con nuestros alumnos y, así, engancharlos al placer de la lectura con actividades que les puedan resultar atractivas. Pueden hacer un tráiler, un fragmento de 'La Película' o incluso un cómic.

En definitiva, estamos ante una obra que puede gustar tanto a niños como no tan niños, por su carácter aventurero, algo que, en muchas ocasiones, no se pierde, por suerte, con el paso de los años.

Alejandra Serrano Rivera

El nombre del enigma; una mirada comparativa a El último enigma de Joan Manuel Gisbert

       Esta reseña no pretende desvelar todos los misterios de tan interesante novela, sino más bien invitar a su lectura ofreciendo unos cuantos apuntes que inciten a los lectores de nuestro blog a perderse por los caminos y calles belgas en pos de la clave que desvelará El último enigma.

***

       Joan Manuel Gisbert nos sorprende una vez más con un relato de misterio ambientado en Bélgica a finales del siglo XVI. La novela, que evoca otras tan dispares como El trono de huesos de dragón de Tad Williams o El nombre de la rosa de Eco, nos introduce en un mundo de conjuras e intereses contrapuestos donde un extraño texto, El enigma de Salomón, hace estragos entre los miembros de una sociedad secreta conocida por el nombre de la Hermandad de Maestros de los enigmas.

       Gisbert nos conduce al esclarecimiento de los hechos a través de dos narraciones paralelas que se van a encontrar en Brujas. Si bien en otros relatos como Los espejos venecianos la ambientación resulta floja y poco verosímil, este relato logra gran acierto más a través de la caracterización psicológica de los personajes que de los lugares descritos mediante unas discretas pinceladas.

       De nuevo, el escritor nos presenta a una serie de personajes hacia los cuales no podemos dejar de sentir simpatía, recelo, rechazo... Ismael, personaje con el que los más jóvenes se verán inmediatamente identificados, recuerda a aquel otro Adso de Melk de El nombre de la rosa, que como él mismo corre tras  un maestro del cual desconoce casi todo. La figura del inquisidor Lauchen guarda curiosos paralelismos, a su vez, con la de Bernardo Gui. Incluso uno de los Maestros de enigmas que enferma a causa de la lectura del texto muere, aparentemente, de la misma forma que muere la primera víctima del II Libro de Poética de Aristóteles, a saber, despeñado. Estas coincidencias, que no demuestran más que muchos de nosotros guardamos los mismos textos en nuestro recuerdo, lejos de desmerecer la novela le dan una dimensión más atractiva y sugerente.

       Con todo, las similitudes se acumulan ya que volvemos a encontrarnos ante un texto que mata. El giro que da Gisbert es sutil; esta vez el libro no envenena el cuerpo sino la mente de todo aquel que se atreve a ahondar en sus misterios, gentes, por otro lado, totalmente predispuestas por su particular idiosincrasia. El veneno, por último, guarda una curiosa similitud con los virus informáticos que hará las delicias de unos jóvenes totalmente familiarizados con este tipo de cuestiones -un sobresaliente para Gisbert-.

       Por otro lado, el autor sigue ofreciéndonos en esta novela un léxico cuidado, un acertado uso del diálogo y todo un compendio de términos nuevos que redundarán en la formación integral de nuestros alumnos y de nosotros mismos. Las descripciones generan un espesor imaginario que junto a la caracterización de los personajes nos permite visualizar unos escenarios a veces misteriosos, otras alarmantes y siempre creíbles.

        No puedo más que invitaros a leer esta novela y, a los que sois docentes, animaros a trabajar con ésta en el aula. Sin duda, no es El nombre de la rosa pero es una puerta hacia las espinas que ésta guarda, espinas vestidas de maravillosas palabras. Tal vez, quede el alumno perdido en Bélgica y nunca quiera viajar con Guillermo de Baskerville a Italia, será asimismo justo ya que esta novela posee, como otras del autor, un valor literario incontestable.

Luis F. Güemes Suárez
En Alicante, a 4 de junio de 2010

El misterio Velázquez. Eliacer Cansino.

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DÍAS DE REYES MAGOS de Emilio Pascual

Nos encontramos con una obra de Emilio Pascual Martín (Tejares, Segovia, 1948) la cual ha sido premiada en dos ocasiones, en 1998 con el Premio Lazarillo y en 2000 con el Premio Nacional de literatura infantil y juvenil.
La obra citada es Dias de Reyes Magos, esta se centra en la vida de Ulises, un joven que vive en una casa donde no es feliz, pues sus padres se pasaban la vida discutiendo y, además, su padre bebe más de la cuenta. Por esto es por lo que decide irse de casa con dieciséis años, en esta huida llama a su amiga Calipso, la cual, muy sabiamente, le hace reflexionar y volver a casa. Pero él sigue sin ser feliz, aunque gracias a Cali se ha dado cuenta que en el mundo, sin ir muy lejos, en el mismo metro, hay mucha gente más infeliz que él. Además de observar, Cali le recomienda dos libros en los que podrá ver de otra manera su situación, los cuales, misteriosamente, llegan a su casa.
Siguiendo los consejos de Cali, lee los libros y va al metro a observar a gente. Es aquí donde se va a encontrar con un ciego cantando romances sobre los padres, Uli se acerca y comienzan a hablar, es aquí donde se hace la primera referencia al Lazarillo, libro que, por supuesto, Uli no había leído al igual que muchos otros. El ciego le ofrece a Uli contratarlo para que le lea, ya que él no puede hacerlo y así ser su Lazarillo, es más acaba el ciego acaba llamando Lázaro a Uli. Tras esto acudió con Cali, a la cual le contó lo que le había pasado, y después de esto ella le dijo que la profesora les había mandado El Quijote.
A partir de aquí, aunque su padre había desaparecido, su madre estaba más tranquila, ya no discutían a cada momento. Él acudía a su cita con el ciego y le leía los libros que misteriosamente aparecía en su buzón, aquellos libros que tenía que leer. El ciego había conseguido que Uli leyera y, más aún, que disfrutase de esas lecturas.
Llegado septiembre Uli descubrió que su vida había cambiado, se presentó a todos los exámenes y los aprobó. Ahora es el momento de partir, el ciego debe irse y se despide de Uli con una comida, no sin que antes le preguntase si él tenía hijos y la respuesta del ciego fue que no, porque no sabía cómo hablarles. Ante esto el ciego se despide de Uli, y Uli presiente que esta será la última vez que lo vea, y no se equivoca.
El último libro que apareció en su buzón fue Bambi, con él buscó al ciego, sin encontrarlo, además se enteró de la muerte de su padre y junto a Cali descubrió que esta se iba a vivir a Francia. Con todo esto Uli y su madre estrechan lazos, estando en su casa recibe una caja en la cual hay 3 llaves y una dirección, Uli se dirige allí, imaginando que es donde vivía el ciego y acertó, pero lo que no se imaginaba es que iba a descubrir que el ciego al que tanto aprecio había cogido era en realidad su padre, además de descubrir que sus Reyes Magos eran su padre, su madre, la profesora de Literatura y Cali.
En esta obra está cargada de inferencias, empezando con el nombre de los dos jóvenes, Ulises y Calipso, o con la referencia al Lazarillo, al igual que a tantas otras obras que son mencionadas a lo largo de toda la obra. Todo esto podría resultar una dificultad para la lectura, pero lo bueno de esta obra es que puede ser leída sin conocer todos esos referentes, claro está que con el conocimiento de estos su lectura podrá ser más completa y llegar a un disfrute mayor. Pero bien, el autor hace que ella sea accesible y si su lectura no es completa, sabe despertar el interés para completarla, es decir, seguramente nuestros alumnos no conozcan muchas de las obras mencionadas, pero eso no significa que no puedan conocerlas, o que en un futuro las conozca. A mi parecer, la obra despierta puede despertar en ellos la curiosidad por saber más, puede llegar a que ellos no solo disfruten de esta obra, sino que disfruten de algunas de las mencionadas en ellas, cosa que creo que podría ocurrir fácilmente si leen Días de Reyes Magos con los cinco sentidos.

Mª Carmen Gandía Gil

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Los espejos venecianos -Joan Manuel Gisbert-

Hacia una LIJ con calidad literaria

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Cartas de invierno -Agustín Fernández Paz-

Cartas de invierno; una mirada desde H. P. Lovecraft

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Morirás en Chafarinas

Reseña sobre la opera prima de Fernando Lalana

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Propuesta para el comentario de textos poéticos mediante el uso de TICS

Este es el último trabajo realizado por el grupo masTICando la educación para el Máster de educación secundaria. La propuesta comprende la realización de un comentario de texto sin la utilización de otro texto, a saber, el comentario de texto clásico, sin desdeñar la estructura del mismo. Las TICS puestas en uso son muy pocas y de fácil manejo donde es la imaginación y la comprensión del alumno, sobre todo y ante todo, la herramienta fundamental para llevar a cabo el trabajo.

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