Me cuesta mucho imaginar cómo estaremos dando clase dentro de 20 años, pues no suelo plantearme esas cosas, pero creo que las nuevas tecnologías habrán invadido los centros. Supongo que todos tendremos ordenadores en las aulas, posiblemente, las mochilas ya no estén tan cargadas como ahora pues los alumnos dispondrán de ebook readers. De igual manera creo que dejaremos de mancharnos las manos de tiza, cosa que particularmente me gusta, pues las pizarras digitales también formarán parte de nuestras aulas. Obviamente, se trabajará mucho con Internet, los trabajos posiblemente ya no se tenga que entregar en papel, sino en pdf,.... Pero aún así no creo que desaparezcan la escritura a mano, pues para aprender a escribir “correctamente” se debe escribir a mano, no en un ordenador, que bien o mal, te va corrigiendo algunos errores, aunque posiblemente, en lugar de escribir en una libreta de papel se escriba en una pantalla que simule a la actual libreta.
Así pues, yo veo que en el 2030 las aulas estarán repletas de ordenadores, ebooks,..., pero, como ya ha resaltado alguna compañera, espero que el trato personal no desaparezca, pues creo que ahí está una de las claves de la educación, pues, por muy digitalizados que estemos, no dejamos de ser seres humanos que necesitamos del contacto personal para vivir y para aprender, por lo tanto, con mi humilde aportación, intentaré que este no se pierda.

Pensar en cómo va a ser la educación en el año 2030 me resulta un poco difícil (y extraordinario a la vez), pues se extenderá el predominio que adquirirán las TICS en esa sociedad. Revisando algunos datos de periódicos , y recurriendo a mi imaginación, creo que la sociedad cambiará (la gente se comunicará por e- mails, por Facebook, por Twitter, por videoconferencia... usándose menos el móvil para las llamadas ; las compras se harán por internet - aunque ya hoy en día se puede- como hábito ordinario, etc. ).

Centrándome en la educación, creo que las TICS van a predominar en el instituto, siendo el instrumento más y mejor usado para el aprendizaje (significativo). Ello contribuirá a que el docente ya no será el instructor, sino un guía (que será experto en ello) para que los alumnos a través de enlaces lleguen por sí solos a un aprendizaje significativo y completo, a la vez que interdisciplinario, produciéndose así la ampliación del tiempo académico ( de septiembre a julio, y de mañana y tarde, como se están haciendo en algunos países) por tratarse de más contenidos. Por lo tanto, las libretas y los libros de textos se perderán, y serán sustituidos por el ordenador. A partir de power points el docente podrá impartir las clases ( las que sean presenciales).

Imaginando, imaginando, puede darse la posibilidad de que los alumnos confirmen su asistencia a través de tarjetas electrónicas; que las asignaturas sean más afectivas ( según un periódico electrónico, en esta sociedad habrá más hijos de padres separados, o de madres solteras). Pero creo que todo ello posee inconvenientes: si predomina lo digital, se desplazará el papel, por lo que la asistencia a las bibliotecas va a ser mínima (para consultar y prestar libros); las clases van a ser virtuales y no presenciales ( pudiéndose realizar exámenes y trabajos en casa), a través de videoconferencias (como pudieran ser las reuniones de los tutores con los padres); los padres podrán ver qué hacen sus hijos en el centro (a través de cámaras instaladas en clase); las actividades podrán ser en grupo, coordinándose a través del chat o e-mails, por lo que no se potenciará la oralidad.

Al imaginar todo esto pienso que la educación va a cambiar muchísimo, que las TICS acaban de presentarse en los centros, pero que no han tomado confianza. Sólo me preocupan las siguientes cuestiones: ¿Cómo se les corrige a estos alumnos la oralidad, la letra, y los materiales, si todo se hará a través del ordenador? Pienso que hay cosas que no deberían cambiar en el sistema educativo, como estos interrogantes.